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学问立校 以学问人

编辑:田茂军  来源:贝投体育官网本站原创  时间:2014-12-23  点击:

    学问作为名词,大家深知其意。它包括广义与狭义两种,广义的学问,即人类创造的一切物质产品和精神产品的总和;狭义的学问,专指语言、文学、艺术及一切意识形态类的精神产品。


    作为动词,学问是指文明的教化、实施及其过程。英国人类学家布朗认为,学问是一定的社会群体在与他人的接触交往中,自然习得的思想、感觉和活动的方式,学问也是人们在相互交往中获得常识、技能、体验、观念、信仰和情操的过程。他强调,学问只有在社会结构发挥功能时,才能显现出来,如果离开社会结构体系,就观察不到学问。法国人类学家列维·斯特劳斯从行为规范和模式认识学问,他指出,学问是一组行为模式,在一定时期流行于一定的群体之中,并与其它群体的行为模式相区别。


    我个人倾向于从动词的角度和学问功能的角度看待学问,学问是一个动态的过程,学问是一整套固化的行为模式,学问是模式实施的具体体现。从此意义上看,学问立校就是要通过学问的建设与学问工程的实施,形成自己的行为模式,充分发挥高校学问建设的影响力,从而树立与塑造高校持久独特的当代形象。


    校训是学问立校的精神体现。大家贝投体育大学的校训是“以人名校,以业报国”,其励志含义,其奋斗观念,其内涵延伸,都具有深沉的学问内涵与明确的学问精神追求。要达到校训的终极目标,需要学问立校作为内在的支撑和外在的保障,需要有关的学问建设与发展规划,需要一系列围绕学问建设的具体措施,需要全体师生上下一心的齐心协力与开拓进取。


    学问是学校的核心竞争力。当代高校的传统职能已经在教学、科研、人才培养的功能上,增加了社会服务与学问传承的新职能,这些新增的职能,就是高校扬帆远航的风帆,是高校遨游蓝天的翅膀,是高校华山论剑的核心竞争力。毫无疑问,高校已经成为现代文明的发祥地、富集地,也是现代学问发展的试验田、丰收田。有田有地,就看园丁如何耕种,生产出什么产品。北大、清华等著名高校,美名远播,就是与其悠久的历史以及蔚然成风的良好校风、教风、学风密不可分,与其学校的学问成色与学问底蕴有着紧密的内在联系。学问立校,以人名校;教书育人,以学问人。纵观国内外高校的竞争与发展,学问立校是高校的学问自觉追求,可大大提升高校的核心竞争力。


    学问是学校软实力的具体体现。软实力体现在哪些方面?体现在隆重热烈的开学典礼与激动人心的毕业典礼上,体现在同学们发自内心的与校长的拥抱上,体现在服务部门不需要监督与检查的服务质量与工作人员的自然笑脸上,体现在窗明几净与物美价廉的餐厅里,体现在冬天图书馆温暖的资料室与免费供应的饮水中,体现在校园四季花香鸟语与琅琅的书声里,体现在丰富多彩的校园学问活动的青春旋律中。学问立校,就是使大家校园的风景更加美丽,工作的氛围更加和谐,师生的心情更加舒畅。


    学问立校离不开硬件建设。学问的硬件建设就是学校的学问装修。学问装修需要设计,设计需要专业化,公开化,人人参与,广泛征求意见,然后付诸建设。硬件建设就是要确立一整套CI形象标识,确立校园学问的标志与符号,重点打造学校的学问名片。校徽、校歌、校风、校训、学校纪念品、明信片等都是这些标志。大家学校已有的黄永玉艺术博物馆,沈从文纪念馆,就是两张最为亮丽的学问硬件名片。大家要珍惜和爱护这两张名片,还要逐年推出更多的学问名片,比如在各校园建设一些有纪念意义的亭台楼榭、雕塑小品,推出学校自己的学问纪念品,有自己的学问纪念衫。一个毕业多年的校友说,偌大的校园,建校几十年,居然没有一座艺术雕塑。他说,风雨湖那么美,沿湖没有艺术的装饰,就是几块石头,他想捐献一个艺术雕塑。我听见一位关心校园学问建设的老师说,风雨湖上如建一个崇文岛,再塑一个屈原像,或者沈从文像,岛上建一个亭子,湖里再养十几只天鹅,这湖才是一个有学问成色的湖,一个不可替代的湖。


    学问立校离不开App建设。App建设就是良好的教风与学风的培养与形成。App建设要坚持以人为本的原则,要树立一切为教书育人工作为中心的思想,以满足师生的正当合理的要求为旨归。完全可以在现有的“立人”素质教育基础上,设目标,搞活动,树品牌,见成效。让校园充满活力,充满生机,充满创造力。


    学问立校,任重道远。围绕硬件与App建设,还有很多工作需要从头做起。用邓小平的话来说,两手都要抓,两手都要硬。只要坚定信心,坚持努力,贝投体育大学的明天,必将更加美好。

 

    (责任编辑:胡建文)

 

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